En el presente artículo se expone parte de los resultados del proyecto de investigación “Concepciones de infancia en las escuelas normales superiores de Antioquia”, con el fin de plantear algunas reflexiones respecto a la formación de maestros en dichas instituciones, relacionadas con los saberes y concepciones construidos en el encuentro con los niños y niñas de hoy. Los resultados de investigación permiten retomar tres dimensiones a través de las cuales se organizan las concepciones: dimensión idealizada, teórica y cotidiana. (Extraído textualmente de la pagina del Magisterio.com.co)
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